關(guān)鍵詞佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校
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自我覺(jué)知力|尖子生在考后努力的關(guān)鍵
可能很少人知道，那一批尖子生之所以杰出的關(guān)鍵是什么？西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)王后雄教授給出的答案是“自我覺(jué)知力”，做試卷分析時(shí)，學(xué)生除了要有分析問(wèn)題的能力外，還需要有自我覺(jué)知力，分析試卷是一個(gè)不斷反思的過(guò)···
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23年畢業(yè)生的血淚經(jīng)驗(yàn)|高中比初中難在哪？
西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)王后雄教授，湖北省特級(jí)教師、考試學(xué)博士、華中師范大學(xué)、博士研究生導(dǎo)師，長(zhǎng)年研究中高考考情，王教授發(fā)問(wèn)“如何讓我們的孩子能夠贏在高中的起點(diǎn)？”一、從知識(shí)的容量來(lái)看：在初中，一節(jié)課一個(gè)···
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掌握解題模型|成為百考不敗的學(xué)霸
在心里種花，人生才不會(huì)荒蕪。在該奮斗的歲月里，對(duì)得起每一寸光陰。真正的優(yōu)秀，不是別人逼出來(lái)的，而是自己和自己死磕。高考就是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，可是在過(guò)橋前該做怎樣的準(zhǔn)備呢？十年磨一劍，風(fēng)雨未曾阻擋，人人···
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王后雄建議的高中生物學(xué)習(xí)方法
王后雄建議的高中生物學(xué)習(xí)方法（一）之認(rèn)識(shí)三個(gè)特征一、記憶記憶教材中的黑體字，黑體字主要涉及重要的概念、物質(zhì)的特性等。二、理解：掌握比較法、實(shí)驗(yàn)法、類(lèi)比遷移、發(fā)散歸納、推理演繹、有序思維等方法，把握知識(shí)···
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學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定學(xué)習(xí)效率
早在1946年，就有一批美國(guó)教育心理專(zhuān)家，在研究“學(xué)生的學(xué)習(xí)方式究竟是怎樣影響到他的學(xué)習(xí)效率的”的問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率用什么來(lái)表征呢？當(dāng)時(shí)這一批心理學(xué)家們，用“兩周之后，學(xué)生用這種學(xué)習(xí)方式還能夠記住多少內(nèi)容···
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高中與初中有什么不同
有很多事例證明，初中成績(jī)好的同學(xué)在高中有時(shí)候還不如成績(jī)一般的同學(xué)，這是為什么呢？一、知識(shí)面得提升毫不夸張的說(shuō)高中一年的知識(shí)總量甚至超過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)！比如數(shù)學(xué)，理科生需要學(xué)習(xí)10本書(shū)，并且每一本都有高···
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考完后這樣做錯(cuò)題量化分析報(bào)告一定會(huì)實(shí)現(xiàn)超常發(fā)揮
西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)王后雄教授分析道，每一次的錯(cuò)題都是考生的寶貴財(cái)富，考完后做錯(cuò)題量化分析報(bào)告，在下次考試中就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)超常發(fā)揮?？荚嚌M分對(duì)常人來(lái)說(shuō)是一個(gè)神話，但是有同學(xué)一直在不斷地靠近這樣的目標(biāo)。王···
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高中生的逆襲，從提問(wèn)開(kāi)始
西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)王后雄教授，四十年高考名師，華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，是這樣說(shuō)高中生學(xué)習(xí)逆襲的，怎樣逆襲呢？一起來(lái)了解一下!也不擅長(zhǎng)提問(wèn)與思考是高中生提升成績(jī)的“雙翼”，互為因果關(guān)系，因?yàn)橛辛藛?wèn)題，···
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普通生如何自救
班上學(xué)習(xí)氛圍差，普通生如何自救？你的班上，是不是前排上課走神發(fā)呆，中間聊天看小說(shuō)，后排一上課就睡覺(jué)，一下課到處都在吵吵鬧鬧，你一學(xué)習(xí)就譏笑嘲笑呢？首先我們要明確高考本來(lái)就是一個(gè)人的戰(zhàn)役，千萬(wàn)不要為了合···
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尖子生的魔法|做時(shí)間管理的高手
西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)王后雄教授，四十年高考名師，華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，坐鎮(zhèn)佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校，揭秘如何做時(shí)間管理的高手。時(shí)間管理是高中的尖子生取勝的法寶，缺乏時(shí)間效率和時(shí)間管理的意識(shí)，其典型的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)拖···
