王后雄教授解題模型|解決高中學(xué)習(xí)四大痛點(diǎn)

解題模型解決了高中學(xué)習(xí)的四大痛點(diǎn)，這四大痛點(diǎn)是什么？如何解決這四大痛點(diǎn)？

高中學(xué)習(xí)的四大痛點(diǎn)是什么？

一、高中知識(shí)點(diǎn)太多

升入高中，文化課就會(huì)對(duì)學(xué)生的基本素養(yǎng)有要求，高中科目不僅多，而且每一科都會(huì)有很多知識(shí)點(diǎn)，瑣碎繁雜。很多同學(xué)在記憶方面就會(huì)有困難。

二、課堂學(xué)了都會(huì)，到考試就蒙

一上課，不管老師在講臺(tái)上講什么都感覺(jué)自己聽(tīng)懂了，只要在課堂上跟著老師的思路走，都會(huì)明白老師在講什么，但是一到考試的時(shí)候，兩眼發(fā)懵，不知道考什么，更有甚者，連題意都讀不懂。

三、平時(shí)練習(xí)都能做對(duì)，一到考試就會(huì)扣分

平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，一做一對(duì)，自信心滿滿?？墒且坏娇荚?，本應(yīng)該拿到滿分的試卷，等成績(jī)公布的時(shí)候卻與自己預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)差了十萬(wàn)八千里。

四、解析似乎都能看懂，但問(wèn)題的本質(zhì)沒(méi)有弄清

遇到不會(huì)做的問(wèn)題，趕緊看一眼解析，解析看完立馬醍醐灌頂，靈感爆發(fā)，但是如果不看這一眼解析，就會(huì)卡住不能往下解。到考試的時(shí)候，沒(méi)有解析可看，沒(méi)有那一下子的醍醐灌頂?shù)撵`感，也就拿不到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

那痛點(diǎn)已經(jīng)抓住了，怎樣解決痛點(diǎn)，從而高效率的提高成績(jī)呢？

一、高一是打基礎(chǔ)的時(shí)候，千萬(wàn)不能偏科，不論你將來(lái)準(zhǔn)備讀文或是讀理，把各科成績(jī)保持平均，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)才有機(jī)會(huì)提高成績(jī)。

二、學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性，因?yàn)楦咭坏臅r(shí)間較多，所以安排單獨(dú)的時(shí)間集中練習(xí)一科還是可行的。所以要安排好時(shí)間，在完成必要的作業(yè)后，對(duì)自己感興趣或是薄弱的科目進(jìn)行集中攻關(guān)，相信效果會(huì)很好。

三、注意勞逸結(jié)合，特別是要保證睡眠，高中上課比較早，晚上千萬(wàn)不要超過(guò)十二點(diǎn)睡，這樣才能保證上課精力集中。

老師上課講的一般不難，我估計(jì)你聽(tīng)不明白的原因就是，精力不集中，容易走神，所以，保證睡眠。

四、要有主見(jiàn)，這里講的主見(jiàn)不是要你有過(guò)激行為。主見(jiàn)，譬如說(shuō)你作業(yè)未能及時(shí)完成，老師罰你抄十遍，很明顯，老師也是一時(shí)沖動(dòng)才會(huì)會(huì)有這種要求，那么這是你要有主見(jiàn)，別盲目的去抄，浪費(fèi)時(shí)間，跟老師講理，老師會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。

五、補(bǔ)充上一點(diǎn)，很多高中生膽子很小，不敢與老師交流，或是自以為是，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不愿意提問(wèn)。其實(shí)這是成績(jī)上不去的重要原因，當(dāng)你當(dāng)著全班的面向老師提出問(wèn)題時(shí)，你就是焦點(diǎn)，這是壓力，更是動(dòng)力，勇敢去做。額外的好處就是，向老師提問(wèn)，會(huì)使你更被老師看重，而自己也會(huì)更看重自己，這都有益于你集中精神聽(tīng)課。

六、不要試圖短期內(nèi)高幅度提高成績(jī)

短期內(nèi)成績(jī)一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成績(jī)很難實(shí)現(xiàn)。所以從當(dāng)下開(kāi)始，樹(shù)立小目標(biāo)，可以從英語(yǔ)的單詞積累，文科的小知識(shí)點(diǎn)記憶開(kāi)始，慢慢學(xué)習(xí)，相信一段時(shí)間后就會(huì)見(jiàn)到成效，讓成績(jī)得到“量變”到“質(zhì)變”的提升。