學(xué)有“方”，習(xí)有“向”——王后雄教授學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座開(kāi)講啦！

9月15日，結(jié)束為期兩天在西安市、寶雞市組織的高中化學(xué)教研探討活動(dòng)，王后雄校長(zhǎng)第一時(shí)間到西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校召開(kāi)座談會(huì)，李校長(zhǎng)發(fā)表講話，全體師生參加此次活動(dòng)。

    王后雄校長(zhǎng)談到，近日通過(guò)與西安市、寶雞市專家教師圍繞“新高考化學(xué)試題命題特征及命題技術(shù)”主題展開(kāi)的學(xué)術(shù)交流探討，為普通高中推動(dòng)育人方式的變革實(shí)踐和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率提供了借鑒參考。他表示，會(huì)把好的學(xué)習(xí)方法、記憶方法、量化管理方法、考試的技術(shù)教會(huì)到每一位佳成學(xué)子，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

一是要通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、教師的反饋和科學(xué)的管理，以及學(xué)生全身心的努力之下通過(guò)自己的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)高效提分，做到睡前回憶、書寫規(guī)范、適度刷題,王后雄校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)不搞題海戰(zhàn)術(shù)≠不做題，對(duì)于復(fù)習(xí)階段，題是一定要做的，因?yàn)橹挥性谧鲱}犯錯(cuò)的過(guò)程中，才能發(fā)現(xiàn)自己的短板。但是絕對(duì)不能追求盲目做題帶來(lái)的充實(shí)感，只知道做題，缺少了反哺的過(guò)程，肯定是做一個(gè)忘一個(gè)，效率反而低下，提前讓自己適應(yīng)高考題的考點(diǎn)、考法和節(jié)奏，要從做題中總結(jié)出自己的答題的規(guī)律，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶的基礎(chǔ)上從而做到舉一反三、高效學(xué)習(xí)。

   二是要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要學(xué)好、背好、用好老師交給大家每類題型的解題方法、答題要點(diǎn)，王后雄校長(zhǎng)多次講到，德國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·艾賓浩斯的巧用遺忘曲線研究表明人在學(xué)習(xí)之后就開(kāi)始遺忘了，而且遺忘的速度不是均勻的。記憶的秘訣很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)，不斷地重復(fù)。只有通過(guò)不斷地重復(fù)，大腦才會(huì)認(rèn)為這件事情很重要，應(yīng)該存儲(chǔ)到記憶中。想要對(duì)抗遺忘，就得重復(fù)記憶，這就是我們要掌握的最基本的記憶原理，遵循記憶周期規(guī)律，循序漸進(jìn)、不斷鞏固，成長(zhǎng)為考場(chǎng)上真正的考試高手；

三是要重視錯(cuò)題本的作用，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，整理錯(cuò)題也是一種復(fù)習(xí)的方法。利用錯(cuò)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié)，能夠減少同類題型或同一知識(shí)點(diǎn)的犯錯(cuò)概率，同時(shí)避免自己不犯同樣的錯(cuò)誤。做題時(shí)自己沒(méi)有掌握的，整理到錯(cuò)題本上，讀書百遍其義自見(jiàn)，反復(fù)地看、一定要獨(dú)立的做。而且養(yǎng)成建立錯(cuò)題本的好習(xí)慣后，把錯(cuò)題當(dāng)作新題，在復(fù)習(xí)的時(shí)候更有針對(duì)性，復(fù)習(xí)那些自己還沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，而錯(cuò)題本上都是自己之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話，更有針對(duì)性，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

   王校長(zhǎng)的講座進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，昂揚(yáng)學(xué)習(xí)的斗志，鼓舞鏖戰(zhàn)的信心。奮斗正青春，一起向未來(lái)。佳成學(xué)子將永揣赤子之心，不以山海為遠(yuǎn)，帶著這股力量，向著星辰大海揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。