學(xué)有“方”,習(xí)有“向”——王后雄教授學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座開(kāi)講啦!
9月15日,結(jié)束為期兩天在西安市、寶雞市組織的高中化學(xué)教研探討活動(dòng),王后雄校長(zhǎng)第一時(shí)間到西安佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校召開(kāi)座談會(huì),李校長(zhǎng)發(fā)表講話,全體師生參加此次活動(dòng)。
王后雄校長(zhǎng)談到,近日通過(guò)與西安市、寶雞市專家教師圍繞“新高考化學(xué)試題命題特征及命題技術(shù)”主題展開(kāi)的學(xué)術(shù)交流探討,為普通高中推動(dòng)育人方式的變革實(shí)踐和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率提供了借鑒參考。他表示,會(huì)把好的學(xué)習(xí)方法、記憶方法、量化管理方法、考試的技術(shù)教會(huì)到每一位佳成學(xué)子,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
一是要通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、教師的反饋和科學(xué)的管理,以及學(xué)生全身心的努力之下通過(guò)自己的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)高效提分,做到睡前回憶、書寫規(guī)范、適度刷題,王后雄校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)不搞題海戰(zhàn)術(shù)≠不做題,對(duì)于復(fù)習(xí)階段,題是一定要做的,因?yàn)橹挥性谧鲱}犯錯(cuò)的過(guò)程中,才能發(fā)現(xiàn)自己的短板。但是絕對(duì)不能追求盲目做題帶來(lái)的充實(shí)感,只知道做題,缺少了反哺的過(guò)程,肯定是做一個(gè)忘一個(gè),效率反而低下,提前讓自己適應(yīng)高考題的考點(diǎn)、考法和節(jié)奏,要從做題中總結(jié)出自己的答題的規(guī)律,在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶的基礎(chǔ)上從而做到舉一反三、高效學(xué)習(xí)。
二是要養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要學(xué)好、背好、用好老師交給大家每類題型的解題方法、答題要點(diǎn),王后雄校長(zhǎng)多次講到,德國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·艾賓浩斯的巧用遺忘曲線研究表明人在學(xué)習(xí)之后就開(kāi)始遺忘了,而且遺忘的速度不是均勻的。記憶的秘訣很簡(jiǎn)單,就是重復(fù),不斷地重復(fù)。只有通過(guò)不斷地重復(fù),大腦才會(huì)認(rèn)為這件事情很重要,應(yīng)該存儲(chǔ)到記憶中。想要對(duì)抗遺忘,就得重復(fù)記憶,這就是我們要掌握的最基本的記憶原理,遵循記憶周期規(guī)律,循序漸進(jìn)、不斷鞏固,成長(zhǎng)為考場(chǎng)上真正的考試高手;
三是要重視錯(cuò)題本的作用,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,整理錯(cuò)題也是一種復(fù)習(xí)的方法。利用錯(cuò)題對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析和總結(jié),能夠減少同類題型或同一知識(shí)點(diǎn)的犯錯(cuò)概率,同時(shí)避免自己不犯同樣的錯(cuò)誤。做題時(shí)自己沒(méi)有掌握的,整理到錯(cuò)題本上,讀書百遍其義自見(jiàn),反復(fù)地看、一定要獨(dú)立的做。而且養(yǎng)成建立錯(cuò)題本的好習(xí)慣后,把錯(cuò)題當(dāng)作新題,在復(fù)習(xí)的時(shí)候更有針對(duì)性,復(fù)習(xí)那些自己還沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),而錯(cuò)題本上都是自己之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn),所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話,更有針對(duì)性,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
王校長(zhǎng)的講座進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,昂揚(yáng)學(xué)習(xí)的斗志,鼓舞鏖戰(zhàn)的信心。奮斗正青春,一起向未來(lái)。佳成學(xué)子將永揣赤子之心,不以山海為遠(yuǎn),帶著這股力量,向著星辰大海揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
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