品質(zhì)教學(xué)|工匠精神，精雕細(xì)琢

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

佳成補(bǔ)習(xí)學(xué)校，是西安市教育主管部門批建的一所封閉式寄宿式、準(zhǔn)軍事化管理的全日制學(xué)校。

自2008年建校起，佳成補(bǔ)習(xí)就專注于中高考生的教育，高薪聘請(qǐng)專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)為有需要的學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本著喚醒學(xué)生靈魂的教育理念，佳成教育不斷打磨自身，先后獲得“西安市實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?、“陜西民辦學(xué)校先進(jìn)單位”、“人民滿意學(xué)?！?、“食品安全管理先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。辦學(xué)15年，佳成補(bǔ)習(xí)形成了：衡水模式辦學(xué)、衡中學(xué)子“8+1”精神特質(zhì)培養(yǎng)、精品小班設(shè)置、名優(yōu)教師陪讀、教學(xué)目標(biāo)追蹤、強(qiáng)化方法訓(xùn)練、分層推進(jìn)施教、學(xué)商能力思維拓展等8大教學(xué)特色。

二、專注教學(xué)研究

為提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，佳成教育初中部和高中部定期組織教學(xué)研討會(huì)，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和講課能力，爭(zhēng)取在教學(xué)上立足全局，讓學(xué)生各有所得。會(huì)場(chǎng)中，王后雄校長(zhǎng)組織帶領(lǐng)著各位教師交流研討，沉浸式體驗(yàn)課堂，從對(duì)比中尋找差距，在切磋中歸納總結(jié)。我校教師本著終身學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)研究中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，拓寬學(xué)科信息交流渠道，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)水平，讓自身的價(jià)值在講臺(tái)上得到更好的實(shí)現(xiàn)。

三、特色管理模式軍事化管理模式一、重視班級(jí)管理我們狠抓課堂管理，課前預(yù)習(xí)查驗(yàn)、課中成果查詢、課后作業(yè)跟蹤。1.課堂前置重自主。學(xué)生提前完成課程預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自主能力。2.課中檢測(cè)提質(zhì)量。我校始終堅(jiān)持“課前磨課、課堂跟蹤、課后改進(jìn)”三步走原則，有效解決課堂中存在的問(wèn)題。3.課后作業(yè)煉特色。

各教研組探索各學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)，提升教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究力、創(chuàng)造力。

四、優(yōu)化評(píng)價(jià)重推新

我校在做實(shí)做精課堂的同時(shí)，探索適合我校學(xué)生的考核方式，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

1.一級(jí)一監(jiān)測(cè)。精心設(shè)計(jì)各年級(jí)實(shí)踐測(cè)試，全方位考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.一課一作業(yè)。開發(fā)校本特色作業(yè)，分為基礎(chǔ)類、拓展類、挑戰(zhàn)類三個(gè)層次，控制總量、增幅增效。

3.一課一預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)任務(wù)單的制定，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，提出問(wèn)題，以提高學(xué)生的分析問(wèn)題能力。

家校雙向互動(dòng)模式

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”

家校合作有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合力，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

我校多次開展“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，一方面，方便家長(zhǎng)了解孩子的在校生活，另一方面，我校校長(zhǎng)王后雄開展的教育心理學(xué)講座，可以為家長(zhǎng)排憂解難。

教育是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有始終保持，在學(xué)習(xí)中精益求精，在工作中腳踏實(shí)地，才能在教育的廣闊天地中百尺竿頭，更進(jìn)一步。